國立臺中教育大學推廣教育學士學分班113年春季「特殊教育導論(3學分)」招生簡章,歡迎教師報名!

一、依據:專科以上學校推廣教育實施辦法。 二、招生對象:從事(或有志從事)教育、特教或輔導之各級學校教師、輔導人員、教保服務人員及助人工作者,需具高中職以上學歷。三、 招生人數:限額60人,修習人數未...

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新竹科學園區實驗高中辦理理「運動百靈果-雙語研習嘉年華會」雙語研習,敬邀有興趣教師報名參加!

一、說明:依據教育部國民及學前教育署高中部分領域課程雙語教學計畫辦理。 二、活動資訊: (一)報名時間:即日起至112年11月17日(星期五)。(二)課程時間:112年11月18日(星期六)早上8時3...

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臺灣師範大學特殊教育學系辦理「2023資優教育專題工作坊」,敬邀教師報名參加

活動說明 一、活動時間:112年 11 月 19 日(星期日)上午 9 時至 12時 15 分。 二、活動地點:臺師大圖書館校區博愛樓一樓 103 室(臺北市大安區和平東路一段129號)。 三、報名方...

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【轉知】教育部辦理閩南語語言能力認證考試資訊

說明: 一、依教育部112年10月20日臺教社(四)字第1122403989號函辦理。 二、教育部為鼓勵全民學習閩南語,並加強教師專業素養及學生語言能力,特舉辦旨揭認證考試;且自112年起每年辦理2次...

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112-1學期 免修資格查結果公告
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112-1學期 免修資格查結果公告

本校112學年第一學期 免修資格審查結果如下: 學號110452 英語文科免修資格通過。 成績依本校免修課程鑑定作業要點辦理。

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轉知:112年度第2次原住民族語言能力認證測驗

主旨:有關原住民族委員會及財團法人原住民族語言研究發展基金會委託本校辦理 「112年度第2次原住民族語言能力認證測驗 」,本次報名事宜,敬請惠允公告,請查照。 說明: 一、旨揭測驗報名期間自112年9...

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(公告)112學年暑假特殊班數學營隊 通知!

一、錄取通知:有填寫營隊報名表單的同學們皆錄取,請同學們明日記得報到喔! 二、時間:8/16(三)、8/18(五)9:30-15:00 時間內容9:20-9:30簽到9:30-11:30營隊課程11:...

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本校112學年度雙語實驗班招生錄取名冊公告
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本校112學年度雙語實驗班招生錄取名冊公告

公告本校112學年度雙語實驗班錄取名冊(含備取名單):1.依據112學年度雙語實驗班委員會會議審查結果。2.本校112學年度雙語實驗班錄取名冊(含備取名單),詳見附件。 【公告】112學年度雙語實驗班...

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本校 112學年度學術性向資賦優異【數理暨語文類】入班安置名冊公告
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本校 112學年度學術性向資賦優異【數理暨語文類】入班安置名冊公告

【數理類】高一學生【管道一】入班鑑定安置名冊 16-彰化女中112數理安置名冊下載 【語文類】高一學生【管道一】入班鑑定安置名冊 16-彰化女中112語文安置名冊下載 鑑定安置學生逕行編入本校數理∕語...

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本校112學年度數理暨語文類資賦優異學生入班鑑定參加【初選】測驗名單、試場配置表、考程表,請參閱。

本校112學年度數理暨語文類資賦優異學生入班鑑定參加【初選】測驗名單、試場配置表、考程表,請參閱。

1.本校112學年度語文與數理資優鑑定初選日程表,如附件。 112語文類資優初選日程表 112數理類資優初選日程表 ★各科考試時間請參閱評量證 2.本校112學年度語文與數理資優鑑定初選試場配,如附圖...

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112年國中教育會考 PR97之對應加權分數
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112年國中教育會考 PR97之對應加權分數

依據國立臺灣師範大學112年6月13日師大心測中字第1121016490號函辦理。 112年國中教育會考國文科、社會科與自然科單科PR97之對應答對題數分別為: 國文科41題,社會科52題與自然科49...

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【轉知】中山大學外國語文教學中心「2023年外語進修課程」招生資訊

說明: 一、因應2030雙語國家政策,本校以卓越的教研能量,全力推進雙語教育,加強學生英文聽說讀寫能力,以達到CEFR B2以上等級為目標,共同培育下一世代的雙語人才。 二、本校推廣教育外國語文教學中...

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轉知衛生福利部出版之《多元尊重的視角》教材手冊

《多元尊重的視角》教材手冊透過身心障礙者日常生活之再現插圖,期以提升讀者障礙意識,並辨別歧視情境以減少歧視的產生,以利共同推廣友善身心障礙者社會環境。 旨揭手冊電子檔附掛於身心障礙者權利公約(CRPD...

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彰師大辦理「111年度彰雲投鑑輔分區大專校院情緒行為障礙及自閉症試辦計畫個案輔導經驗分享交流會」

(一)主題:111年度彰雲投鑑輔分區大專校院情緒行為障礙及自閉症試辦計畫個案輔導經驗分享交流會。 (二)時間:112年6月27日(星期二) (三)講師:許文怡老師、張寶文老師(環球科技大學)、陳縈媺老...

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